第四十七章 聊教育（1）

　　“算了不说这个了，那你准备做普通老师做到什么时候？”我问刚子道。

　　“这个嘛......”刚子沉思了一下，回答道：“过两年吧，也许刚毕业的那贪玩今儿没过去呢，没法静下心来教书，虽然现在教书也是在拼尽全力，不过闲暇时间还是挺充足的，足够我放松身心，舒爽！”刚子不禁感叹道。

　　的确，刚子说的没有问题。理论上来讲除了我们这个角落的三人组，我、刚子和赵玲平时比较闲，其他老师不知道为什么总是有做不完的事情，批改着批不完的试卷。可看我们三人，总是觉得很闲。照理说到目前为止我并没有过多的留作业给这帮孩子，也就是说给我自己也放了个小假。不是我不留，而是我不知道如何留作业更为恰当。自己班的学生自己应该是最了解的，要是问其他老师如何入手怕不是要被笑话。

　　教育教学非儿戏，这点上其实也不能因为自尊心而放弃提问、学习，我应该秉持一个知难而进，好学、有求知欲的新人老师的态度，去询问各种教育教学计划和方案，改善自我、提高自我。不过事实上看来，我根本不知道从何下手，就连最初来到这所学校时，我的指导者牛老师此时也已经离开了这所学校，我又何去何从呢？

　　“对了，刚子。”我突然想到牛老师的事情，问刚子道：“牛老师虽然离开这所学校了，可毕竟从师这么多年，你当初也跟我说牛老师不会回老家是什么意思？”

　　“这还不懂？”刚子不屑的说道：“牛老师就是本地人，回什么老家，骗你真是绰绰有余。”刚子指着我，带有嘲讽的语气继续说道：“你也说了牛老师当了这么多年老师了，怎么可能会善罢甘休。我有两个想法，要么牛老师去别的学校继续任教了，毕竟以他的教育教学实力，根本不需要再从底层摸爬滚打，也许过去就是教学组长起步甚至年级组长呢；第二，牛老师也许转战机构工作了。”

　　刚子说的第二个可能性吸引到了我的目光。机构？我上学的时候就没报过课外班，对此并不太了解，据说课外班的费用很高，并不是家里所能承担的。所以我对机构的了解可以说是一片空白，只知道是课外补习班。

　　“机构？跟学校不一样嘛，除了学费高都差不多。”仿佛我十分了解机构地说道。

　　“你知道屁，你上学那会上不上补习班我不知道？放学一块走，周末出去玩，哪有时间上补习班？别装明白人，你说说机构什么样呗。”刚子唏嘘说道。

　　“那你知道你说啊，我是不知道。”我只好摆摆手，没办法，不知道就是不知道。

　　刚子见我不明事情，收回了之前的傲慢气势，缓缓道来：“其实我也不知道，上学那会儿咱俩净玩儿了，哪有功夫上补习班，你说是不。”

　　我连忙点点头，与刚子相视一笑。

　　“赵玲，机构了解多少？”刚子越过我，对赵玲说道。

　　刚子此举着实令我感到惊讶，没想到时间过得如此之快，赵玲早已下课坐在了我身后的工位上开始批改学生的课后作业。

　　“诶，诶！挺飘啊小伙子，刚来就研究机构，还嫌挣得少？这都不够你们造的？”

　　从刚子身后传来英语组另一位廖老师的声音，打断了我们的话语，貌似对我们的话题倍感兴趣。

　　“是这样的廖老师......”

　　刚子对廖老师一通解释，终于讲事情的起因经过解释清楚。

　　“嗨，多大点事儿，我知道我给你们说说，我之前在机构还做过一段时间。”

　　廖老师豪迈的推着工位椅，来到我们之间，继续刚才的话题。

　　廖老师推了推眼镜，对我们说道：“机构其实说好也好，说坏也坏，从哪说起呢......”他卖着关子，扫视了我们一圈。

　　“什么毛病？”刚子瞪了廖老师一眼说道：“要说说，不爱说拉倒，我们还有赵老师可以为我们讲解呢，真是磨叽，是老爷们儿不。”

　　廖老师见刚子如此激进，只好罢休，说道：“嘚，我说还不行，催什么。”

　　“机构属于民营企业，可学校可以说并没有太大的区别，可以看成私塾。民营企业和学校的区别想必你们也清楚，这块我就不用多解释了吧。”廖老师说完再次扫视我们一圈。

　　我们纷纷点了点头，示意这隐晦的一面跳过即可。

　　“那我继续说了。机构一般不会在某一个校区形成大规模，而现在的很多机构辅导偏向网络授课，和以前的线下一对一、小班课授课的形式已截然不同，例如某方、某胜的大班课，也是和学校的模式相似，不过相比而言成效更低，成绩提升也会略显缓慢，不是很受学生和家长的青睐。不过对于家庭收支情况不太理想的家庭来说，大班课还是蛮有用处的。”廖老师说着被刚子打断了。

　　“我没让你给我们推销机构课程，你说这个我也没小孩，我哪知道好坏，我们就像琢磨琢磨牛老师去机构相比学校哪个更有优势一些。”刚子显得有些不耐烦的说道。

　　“这个嘛，各有好处。”廖老师立刻抢过话茬，说道：“学校对于一名老师来说更多的是稳定，像牛老师这种严重违反校规校纪的，一般也就是停职处分，不至于开除，可谁知道牛老师心里想的是什么呢。一般情况下学校会更稳定，收入和工作周期、课程节奏、安排、假期等等，还是挺舒坦的。相比而言机构的话就不那么乐观，平时对于咱们而言的休息日才是机构忙活的时候，咱们忙活的时候反而是他们的休整期。”廖老师解释道。

　　“那收入呢？”我饶有兴致的问道。

　　“收入的话机构基本上是按照课时费分成，上的课多挣得多，相较下学校而言，你上的再多也是拿的这个岗位的死工资，顶多升升职，来点年限补助，干的久的肯定比刚来的工资高一些，这你不用太在意。”廖老师紧忙解释到，生怕我对此产生什么误会。

　　“没有没有，我就问问，不用在意我，你继续说。”我尴尬的笑笑，示意廖老师继续。

　　实际上到此为止廖老师所说的机构的特征，已经足以满足我内心的假象，牛老师应该会选择机构的可能性更大一些。


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