第四十六章 与刚子交流教师行业（2）

　　“刚子，当初你为什么想过来当老师呢？”我继续发问道。由于这会时间刚子也没事干，打游戏不如聊聊天，我也没什么事可做，干脆就聊聊这个行业。

　　刚子挠了挠头，说道：“你这还真把我问住了，我当初也没想过要来当老师。还记得咱们高中时候嘛，当时就烦学习，可谁想得到毕业后来做老师了，说出来都让别人笑话。不过话也不能这么说，当我真正做上老师，做了一段时间之后，我甚至觉得当时的决定是对的。”

　　刚子这句话让我摸不到头脑，也许是我刚做老师没多久，无法理解刚子这句话的含义。刚子做老师也有一段时间了，肯定是有一些感悟。

　　“此话怎讲？”我进入了听众模式，想从刚子的感悟中习得一些体会。

　　“还不是当时大学毕业之前的迷茫，要不也不会后来找你一块去考教师资格证。”刚子手搭在我的肩膀上，感叹道：“当时大学别说多迷茫了，考虑了很多职业，比如销售啊，人力啊，管理之类的，不过后来想了想都不适合我，只能从父母的身上找自己的影子，才想到要不做个老师算了。别说，当时真是抱着做个老师就算了的想法，叫上你一块考的教师资格证。”

　　“合着当时你就是破罐子破摔啊！还以为你细心打算的结果，拉着我当时一块奋斗了好几个月复习高中学习的知识，要不是高中的基础还在，估计根本过不去。”我同刚子一起感叹着往事。

　　“谁说不是呢。不过也好，考过了。可后来我就更迷茫了，考过了教师资格证，可根本没有想去工作的动力，也不知道选择哪个学校比较好。也许就是大学的时间太空余让我们懒散了。好好想想，高中的时候每天早上五点多起就去学校，晚上快十点才到家还没有钱赚，毕业之后去工作随便哪个工作都比这个要强，就算早上八点上班那不也比高中轻松，还有钱赚。结果有多少大学生在大学毕业以后不愿意找工作，觉得都很累还不赚钱呢。当时的我也是这样的想法。”刚子说道。

　　“后来某个周末，我爸妈看到我在家里闲着，也正赶上当时要去实习，我爸妈就把我安排到这个学校里了。你当时不知道，我有多不情愿。好不容易大学的轻松快乐时光，就这样葬送在实习当中，没有好好的玩耍，就进入了职场，心里很纠结。不过在这里工作一段时间之后，我的心态渐渐有了好转。也许同是学校的缘故，让我感觉很亲切，也很好融入，和学生的交流让我全身心都十分轻松。又或许是我当时的年龄和她们的年龄没有差多少，代沟小吧。”刚子说着笑了笑。

　　我如若感同身受一般点着头，没有说话。

　　“再后来就是第一次发工资的时候了。我这辈子还真想不到这个行业的工资会那么多，甚至让我一度怀疑我爸妈就是在穷养我，把家里的钱都藏起来了防止我过度消费养成陋习。不过之后我问了我爸妈，以前的工资就是不高，只是近几年稍微景气了点。”刚子说着露出一丝窃喜，“你猜猜当时第一个月工资到手的时候有多少？”

　　“有多少？”我也十分好奇这一点，于是直接问向刚子。

　　“小一万，这让我都不敢想，当时我收到的时候看了一下，各种补助都有，什么交通补助、通讯补助都有，太爽了。也怪我当时太年轻，得到第一笔工资后很快就败光了，你可别学我，现在想想这个懊悔啊！”刚子手捂在脸上，无比羞愧。

　　“对了，你刚才问我为什么不去考虑升升职，做组长或是主任之类的是吧。我也考虑过，不过我现在你也知道，单身，没什么需要开销的地方，往上升职多挣钱也是搁着。你说咱本地人也不租房啥的，平时除了买点衣服和吃饭之类的也没有太多开销，不过也是，平时吃饭不是在学校就是吃家里的，这开销的确我没有，所以才攒下这么多。”刚子说着说着就跑题了。

　　“不是说不升职啥的嘛，咋又聊到开销去了？”我提醒刚子。

　　“别打岔，我不升职除了刚才的那个原因以外就是应付不来了，刚才也说了。是在应付不来这些孩子的作风问题，要知道咱们上学的时候和现在这帮孩子不一样，哪有这么多问题。咱上学的时候手机都没这么普遍，哪有什么智能机，手机里能有个贪吃蛇、推箱子都已经算是高科技产物了。回过头来看看现在这帮孩子，智能手机上什么没有，平时上课不干别的了，就看手机聊天、玩游戏、看小说，哪个能好好上课？”刚子抱怨着。

　　“为啥不把手机都收了？”我说完感觉自己提出了一个世界级的建议，倍感骄傲。

　　“不能收，之前有个孩子把我们另外一个老师投诉了，明文规定不能没收学生的个人财务，不行的。”刚子哀声哉道。

　　这让我俩同时陷入了沉思，思考着这个问题。

　　手机的确是现在教育教学的一大难题，收也不是不收也不是。很多有自觉性的学生还好，上课会把手机关机放进书包里放学的时候再打开，平时手机就是便捷的通讯工具。可大多数学生还是把手机作为娱乐产品来应用的，现在市面上不断的有新的手游上架，这让这帮学生将手机捧在手心，寸步不离。要说我们当时放学的时候第一时间是被书包，而现在这帮孩子放学的时候第一时间是找手机，时代真的变了。

　　手机真的就这么无法无天对抗着我们的教学工作吗？折中一下思考，要不......

　　“刚子，你看这样行不，上课的时候要求学生把手机关机放在课桌上明面上，这样我们也可以观察到学生的动向也可以解决课上完手机的问题。”我将自己智慧的发言再次传递给刚子。

　　“没用，你是不知道现在这帮孩子家庭有多么的优越，一个孩子一个手机哪满足的了她们，我见过最多的一个人有四个手机，你信不？”刚子信誓旦旦的说着。

　　“四个！”我惊讶的喊道。

　　许多其他老师的目光逐渐注视到我们这里，这让我十分尴尬，赶忙摆出作揖状，向各位老师道歉，之后继续坐在了工位上。

　　“这么多？”我对刚子说道。

　　“对，就是这么多，你根本不知道她们放在桌子上的手机到底是不是她们唯一的一部手机，你让她们把备用手机也放在桌子上，你也不能确定她们上课低下头在桌斗里看的是不是另一部手机，简直就是世界难题。”刚子抱怨道。

　　这让我们的话题进展僵持了，毫无进展。


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