001 作者对于玄幻小说的评价

　　在对青少年做心理咨询的时候，无意间谈到了阅读哪些书籍的事情。我发现不少青少年沉迷于一类小说之中。翻阅了一本，大致地阅读了一下。这类小说，情节跌宕起伏，主人公个性十足，完全脱离了现实。这奇妙奇幻的感觉深深吸引着他们，使得他们欲罢不能。这样的小说到底属于什么类型？它对青少年有没有什么影响？我查了大量的资料，原来这类小说属于玄幻小说的范畴。

　　玄幻小说是一种小说类型，通常以冒险、战争为主题，时代背景、世界观等皆无拘束，可任凭作者想象力自由发挥。与科幻、奇幻、武侠等幻想性质浓厚的类型小说关系密切。1990年代后半网络文学兴起，在网络上发表的小说作品与日俱增，其中许多作品是以日本角色扮演游戏为基础所衍生出来，带有剑与魔法风格的冒险故事，曾一时被归类为RPG小说。但随著故事题材的拓展与多元化，开始有人引用玄幻小说一词来为这些小说分类，并且迅速普及于网络社群之间。到了2000年代前半，由于文类定义的松散模糊，原则上凡是不能明确归类于科幻、武侠、恐怖等传统范畴的幻想小说，都可以被归于玄幻小说之类。

　　据调查发现：玄幻小说不仅从无到有，而且迅速发展壮大。2005年4月小说《诛仙》在大陆问世，走在大街上，到处可以听到《诛仙》这本书的名字，简直如雷贯耳。《诛仙》，被出版社标榜为“后金庸时代的武侠圣经”。而早在2003年，京华出版社已经先声夺人，出版了《英雄志》1～12册。至于《缥缈之旅》、《鬼吹灯》目前均已推出续集，而树下野狐更有意将《搜神记》写成“大荒”三部曲，现已推出第二部《蛮荒记》。玄幻小说居高不下的人气、惊人的点击率和快速的发展势头引起了传统媒体的重视。据2006年的“中国畅销书排行榜（虚构类）”统计，网络作品已经占据了至少1/3的市场份额，成为中国畅销书中的一股重要力量。

　　为了更清楚地了解青少年阅读这类小说的情况，我在学校做了调查。调查的结果让我很惊讶，一个班级60个孩子，知道玄幻小说这个名词的很少，只有五、六个学生。但当我解释清楚后，问及读过此类书的，竟然有58位孩子读过，比例之高，既让我吃惊，又让我好奇。问到喜欢阅读这类书籍的原因，他们七嘴八舌地说开了。大致归纳一下有这么几点：

　　1、丰富多彩、超过现实的无限的想象力。

　　玄幻小说的题材是最自由、最写意的。不论是虚拟世界架构，还是人物传奇经历，都是丰富多彩，奇思妙想。它强调一个"玄"字，内容比魔幻走得更远，形式也比科幻更自由，有更多空间可以发挥想象力。可以天马行空，无中生有，也可以借助一定的事实或原理，充分利用联想，虚构一个看似合理的假象。青少年在阅读中思维也跟着不受限制起来，可以任意的发挥、想象，畅快淋漓。

　　2、匪夷所思、玄之甚玄的情节描写。

　　匪夷所思，即不可思议，让人想象不到。不管是什么作品，最基本的情节描写始终是体现一部作品的精彩与否的重要条件。玄幻小说在情节描写上不但与众不同、独具匠心，还能人所不能，想人所不能想，剑出偏峰、跌宕离奇，带给青少年巨大的心理刺激，思绪完全被它牵引着，或紧张，或恐惧，或驰骋。

　　3、细腻的人物和情感的塑造。

　　人物的塑造与情感描写是作品能否打动人心的关键。玄幻小说恰恰迎合了青少年的心理，进行了诸多细腻的刻画，情感的萌动，至情至性，渴望长大，希望自由、平等。或者是剪不断理还乱的感情纠纷，惨烈动人的爱情故事，都让人感动。小说让孩子正视自己心灵最深处自己坚持的东西——宽恕、怜悯、慈悲。点点滴滴都让他们动容。

　　4、内容包罗万象。

　　玄幻小说沿袭了中国文化包容性极强的特点，能溶解消化任何外来事物，并衍生或变形出一些新东西。它通过汲取西方的魔法、中国的武术和谋略，再加上神话、民间传说和现代科技构建出神奇的世界。当前，网络玄幻小说数量之多、种类之繁、内容之杂，让人惊叹。在内容、写法和技巧方面，玄幻小说已把传统的武侠、言情、侦探、恐怖等等因素一网打尽。

　　5、紧密灵活的互动机制。

　　玄幻小说还有一个重要的特点：互动性。借助于网络，玄幻小说实现了它的低门槛化、无纸化，轻轻点击便可阅读，更重要的是实现了与网友的互动。网络拉近了人们的距离，年轻的写手们可以宣泄自己对于文学的梦想，读者们可以大胆地阅读和评论。读者可以加入相应的交流群中，针对书中的主角、情节、背景、设定充分讨论，提出自己的建议；而很多写手也会积极参与其中，并提取对自己有用的部分，这就是互动机制的好处。这种良性的、灵活的、紧密的互动机制正是玄幻小说之所以能被网友大众所接受的原因。

　　6、可以提高写作能力。

　　调查中发现，青少年对仿写这类文章充满了兴趣。阅读后他们进行了模仿，洋洋洒洒写了几千字，有的甚至分集叙述，俨然一部长篇小说。习作水平相应地提高，经常得到老师的表扬，不再厌烦写作，看来玄幻小说降低了写作的坡度，激发了他们写作的兴趣，真是功不可没。

　　然而当问他们有没有发现小说中不好的地方时，他们大多摇头，感觉没什么不好的，只说“怪好玩的”。

　　我们知道任何一个新生的事物都有它的利弊，我们在认可它优点的同时，也应该关注它存在的弊端。据研究发现这类小说存在诸多的问题：它的创作原则就是无原则，它的幻想基础就是无基础。玄幻小说的作者也比科幻小说的作者更自由，不受科学依据的束缚，它写未来科技，却不需要用科学理论验证；它写魔法，又不考证西方巫术学体系；它写武术，却比传统武侠更神奇强大，经常超越人类生理极限……不论是虚拟世界架构，还是人物经历，都是玄之又玄，自由无比。总之它是反科学的、反写实的，它更是反阐释的，它看起来很好看，但是怎么解释却没法说，玄幻是把简单的东西做复杂了，更把复杂的东西做简单了。在淋漓尽致的释放人类幻想的同时，抹去了与现实世界的连接。如同海市盛楼，飘渺奇幻绚丽，却实不可及。

　　另一方面，小说中的主角实力暴涨，常常有人格缺陷，他们否定道德，不相信有什么崇高的美好的东西。总是强调“不择手段”。失却了对真实的平凡生命的尊重。在对道德、规则甚至逻辑的抛弃中，在以黑暗毁灭黑暗的快感里，人类无意识中的死亡本能，洪水般淹没了意识和生本能。人格的分裂达到极致，而这玄幻的争斗，实质是人自己对自己的杀戮。姜太公直钩垂钓于溪上，说：宁在直中取，不在曲中求。这种温和的坚持离中国人越来越远了。玄幻主角们比韩非还狡诈，比李斯更阴险。人性的扭曲，道德的沦丧，都是我们不得不防的。

　　而孩子在青少年时期，处于青春期发育的关键时刻，他们心里在不停地发生着巨大的变化，他们会烦躁不安，他们自控能力很差，他们的人格尚未定型。他们的好奇心也强，接受新事物能力更强，他们追求时尚，因此他们更容易对打着“时尚”标签的玄幻小说感兴趣。很容易把虚幻的东西信以为真，由此产生一系列的遐想，耽误了学习，影响了认知。如果青少年过多地沉迷于这种小说，会影响身心的健康成长。有些青少年甚至模仿小说中主人公的行为，建立帮派，导致犯罪。其可怕的后果是每个人、每个家庭、乃至整个社会都不能承受的。这些都将给青少年带来较大的伤害。

　　那么，是不是就不要读玄幻小说呢？是不是不管好坏一律禁止呢？

　　我们不能对玄幻小说抱着一棍子打死的态度，我认为对待青少年阅读玄幻小说应可疏不可截。玄幻小说之所以受到青少年的青睐，是因为它完全满足了孩子内心中对自由的幻想。青少年一方面很现实，另一方面又想摆脱现实。说他们现实，是因为他们见多识广、比较早熟；想摆脱现实是因为，他们承受着很多的现实压力，而玄幻小说的“不现实”可以让他们暂时忘记这个充满烦恼的世界。这是青春期特有的一种矛盾心理。

　　另外，中学生喜欢看“不现实”的小说这种现象，还跟他们缺少交流有关。人活着，是需要交流的。在家里他们没有交流对象。如果一个人的外在交流很少，那么他的内在交流就会增多，而这种“自言自语”可以通过上网、打游戏、看小说来实现。尤其是种小说，它把青少年带到一个充满离奇的世界，无形中让他们摆脱了现实的寂寞、苦闷。同时也完成了与自我的交流。心理学家孙晓峰分析说：“玄幻小说等带给青少年的好处多还是坏处多，这都取决于一个度的把握。”孙晓峰认为，所谓经典，它只是一个承载的方式，最终它还是要教给我们一种做人的道理。玄幻类小说中当然也有这种道理，而且它们讲道理的方式、方法更容易被如今的青少年接受。

　　由此可见强行封闭是行不通的。青少年时期的孩子有很强的逆反心理，这个年龄段的孩子根本不能和他们硬碰硬。再说，现在社会上大量的信息根本没法封闭。你拦了书摊，网上就出现了；拦了网上，同学嘴里又冒出来了。其科学方法是——先接受，后引导。特别是经典书籍的阅读引导，运用经典书籍抵制劣质的书籍。

　　如何引导取决与社会、学校和家庭。

　　首先是社会，社会应该给孩子营造一个良好的读书氛围。大家都来关注孩子的阅读，正规的图书馆尽可能仔细斟酌书籍，尽可能购买一些经典的文学名著、人物传记、科普类的书籍，做好导读工作，打造出高品位的图书馆，让进去阅读的青少年站在较高的起点上；以盈利为主的大书店，不要只想着谋取金钱的利益，更应该谋取心灵上的利润，多一点关注青少年的健康成长；至于那些小书摊，应该加强监管，对于那些不可取的书籍应该严格查处。这样整个社会才能建起一道保护孩子的屏障，尽量减少不良书籍的潜入，使青少年拥有一个清澈明净的读书环境。

　　其次是学校，学校的引导作用不可低估，特别老师的主导作用。作为学校，一方面可以把玄幻小说作为一门学科，进行研读活动，训练他们正确的辨析玄幻小说的优劣，以及对待玄幻小说的良好心态。另一方面老师可以定期组织读书交流课，在交流中掌握孩子读书的动态，争取把不好的书籍及时地“灭杀”掉，也引导他们明白它被铲除的原因，增长他们正确选择书籍的能力。另外还可以向青少年推荐一些经典的书目，定期阅读，定期验收，引导青少年在阅读中形成良好的人格特点，使正面的道德观、人生观生根、发芽、长叶、开花，繁茂起来。而在学生阅读的时候，老师也要参与阅读，读到兴致处情不自禁地探讨，丰富自己的同时，也给青少年起到楷模的作用。对于那些鲜明向上的观点，要及时表扬，让青少年在阅读中享受愉悦。教师还要做个好帮手，青少年之间是有差距的，对于那些阅读有困难的孩子应给予帮助，多给鼓励，教给方法，帮助他们继续阅读，以养成良好的读书习惯。我会带领大家进入一个新的世界，和剑主一起，征战九重天，如天要灭我，我便逆天。


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